III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)

a) Khởi động

- Học sinh trả lời các câu hỏi:

b) Giao nhiệm vụ

Học sinh nhận nhiệm vụ học tập: làm việc theo nhóm để thiết kế và làm khẩu trang chống bụi với các yêu cầu cụ thể:

- Học sinh lắng nghe nội dung dẫn dắt: để hiểu rõ ý nghĩa của và cách để làm được một khẩu trang cho riêng mình, chúng ta hãy cùng tìm hiểu hoạt động tiếp theo.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)

- Học sinh tham gia hoạt động cả lớp:

• Cả lớp cùng nhau hít vào, sau đó dùng tay bịt mũi lại và nín thở trong thời gian 30 giây.
• Học sinh sẽ dừng lại khi nghe tiếng chuông từ đồng hồ hoặc điện thoại giáo viên chuẩn bị.
• Bạn nào không nín thở được nữa khi chưa hết thời gian yêu cầu, hãy giơ tay lên để báo hiệu cho giáo viên.

• + Học sinh lắng nghe câu hỏi: Khi nín thở, các em cảm thấy như thế nào? Như vậy, theo các em, điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không được hít thở trong thời gian dài?

  - Đại diện 2 học sinh trả lời, ưu tiên bạn giơ tay trước khi hết 30 giây (nếu có).

  - Học sinh lắng nghe nội dung chốt ý: Quá trình hít thở rất quan trọng để giúp con người duy trì sự sống. Nếu không hít thở trong thời gian dài, con người sẽ không thể sống được. Khoảng thời gian con người nín thở có thể khác nhau, thông thường 3-5 phút. (Có những trường hợp đặc biệt, trong hoàn cảnh cần thiết, người ta có thể nín thở lên đến 20 phút).

• + Học sinh trả lời câu hỏi: Các em hít thở nhờ các bộ phận nào trên cơ thể?

  -Đại diện 2 -3 học sinh trả lời.

  - Học sinh xem video về đường đi của không khí khi con người hít thở (Học liệu số 1) và hoàn thành Phiếu học tập 1.

  -Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời chưa chính xác hoặc chưa đầy đủ trình bày lại câu trả lời sau khi xem video.

  Học sinh xem lại hình ảnh minh họa về hệ hô hấp từ video và lắng nghe nội dung chốt ý: Con người hít thở thông qua cơ quan hô hấp, bao gồm 4 bộ phận chính: mũi, khí quản, phế quản và phổi.

  - Học sinh so sánh với câu trả lời của mình trong Phiếu học tập 1 và điều chỉnh, bổ sung nếu cần.

• + Học sinh lắng nghe câu hỏi: Nếu hít thở trong môi trường không khí bị ô nhiễm thì cơ thể con người sẽ như thế nào?

  - Đại diện 1 - 2 học sinh trả lời.

  - Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý: Nếu hít thở trong môi trường bị ô nhiễm không khí thì cơ thể sẽ bị các bệnh đường hô hấp, nhất là trong tình hình dịch bệnh Covid như hiện nay. Có một loại vũ khí đặc biệt giúp bảo vệ hệ hô hấp của các em, đó chính là khẩu trang.

  - Học sinh xem video về tầm quan trọng của việc đeo khẩu trang (Học liệu số 2) và nhận nhiệm vụ làm khẩu trang theo các yêu cầu đã đưa ra từ đầu.

** Giáo viên lưu ý: : Khẩu trang giấy chỉ giúp các em hạn chế hít phải khói bụi. Để có thể phòng tránh dịch bệnh, các em cần phải sử dụng khẩu trang y tế.

3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng

a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp

b) Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá

• Học sinh lắng nghe các bước tiến hành thực hiện sản phẩm:
  • Thời gian làm sản phẩm là 25 phút (Giáo viên có thể điều chỉnh tùy đặc điểm học sinh và lớp).
  • Khi hết thời gian làm sản phẩm giáo viên sẽ rung chuông. Các nhóm có 2 phút để thu gọn sạch sẽ khu vực làm việc.
• Các nhóm tiến hành chế tạo và thử nghiệm sản phẩm theo bản vẽ đã được góp ý. Trong quá trình làm sản phẩm, các nhóm có thể điều chỉnh phương án nếu cần. Ghi chú lại điều chỉnh này.
• Các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình đã đạt các yêu cầu giáo viên đề ra ban đầu chưa.
• Giáo viên quan sát và hỗ trợ các nhóm trong quá trình chế tạo và thử nghiệm sản phẩm.

c) Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

• Học sinh lắng nghe hình thức đánh giá: nhóm tự đánh giá chiếm 50% tổng số điểm, giáo viên đánh giá chiếm 50% tổng số điểm.
• Học sinh đeo thử khẩu trang vừa chế tạo của nhóm mình, lần lượt mỗi nhóm đứng lên tại chỗ để cho các bạn khác nhìn thấy sản phẩm của nhóm cũng như kêu gọi các nhóm khác bình chọn cho sản phẩm của nhóm.
• Sau đó các nhóm học sinh tự đánh giá sản phẩm của nhóm và các nhóm khác bằng cách chọn số lượng hình trái tim tương ứng vào phiếu đánh giá giáo viên đã chuẩn bị.
• Các nhóm báo cáo về sản phẩm với các nội dung như sau:
  • Giới thiệu sản phẩm (có thể chỉ cần nêu điều chỉnh so với thiết kế)
  • Cảm nghĩ về việc tự làm khẩu trang.
  • Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và các nhóm khác.
• Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét, góp ý cho nhóm bạn.
• Giáo viên khen ngợi nhóm học sinh tích cực tham gia hoạt động, nhận được nhiều hình trái tim và động viên các nhóm học sinh làm chưa tốt để lần sau cố gắng hơn.
• Giáo viên nhận xét và tổng kết chủ đề.
• Giáo viên mở rộng: Ngoài vật liệu giấy, các em có thể làm khẩu trang bằng vải.

Lưu ý: Vải phải sạch, đảm bảo vệ sinh, an toàn để bảo vệ hệ hô hấp.

Lưu ý: Vải phải sạch, đảm bảo vệ sinh, an toàn để bảo vệ hệ hô hấp.