1. Chuẩn bị của giáo viên

- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá, phiếu hướng dẫn gieo hạt đậu, nhật kí trồng cây.

- Dụng cụ/vật liệu giáo viên cung cấp cho các nhóm học sinh:

2. Chuẩn bị của học sinh

- Mỗi nhóm (4-5 học sinh) tự chuẩn bị một số dụng cụ/vật liệu như sau:

- Thực hiện gieo hạt đậu thành cây trước 1 tuần theo hướng dẫn, mỗi học sinh gieo 10 hạt đậu để được ít nhất 6 cây đậu để thực hiện thí nghiệm.

- Hoàn thành nhật kí trồng cây.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động chuẩn bị trước khi thực hiện chủ đề:

- Trước bài dạy 1 tuần, học sinh được hướng dẫn gieo hạt và chuẩn bị nguyên, vật liệu cho bài học theo Nhật kí trồng cây.

- Trước khi bắt đầu bài học, học sinh kiểm tra vật liệu đã chuẩn bị.

1. Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề)

a) Khởi động

- Học sinh lắng nghe tình huống: “Nam và Lan là hai người bạn rất thân. Lan rất yêu thực vật, nhưng hiện nay Lan đang sống cùng gia đình trong một ngôi nhà rất nhỏ, không có không gian để trồng cây. Sắp đến sinh nhật Lan, Nam muốn tặng bạn mình một món quà ngộ nghĩnh vừa để trang trí trên bàn học, vừa để Lan có thể thoả niềm yêu thích đối với thực vật của mình. Các em hãy cùng nhau giúp Nam nhé.”

- Học sinh quan sát hình ảnh của những cây con được trồng trong các quả trứng đồng thời tiếp nhận nhiệm vụ mới cho bài học là cùng gieo hạt và trồng cây trong các quả trứng và trang trí các quả trứng để làm quà tặng.

b) Giao nhiệm vụ

- Học sinh ghi nhận nhiệm vụ cần thực hiện với các yêu cầu cụ thể vào vở:

+ Gieo hạt và trồng được ít nhất 3 loại cây khác nhau.

+ Các cây con mọc đều đặn, chiều cao tối thiểu 3 cm và lá xanh tốt.

+ Các quả trứng được trang trí ngộ nghĩnh, với màu sắc hài hoà, bắt mắt.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)

* Khám phá

- Giáo viên nêu vấn đề qua đoạn clip: Nhờ đâu hạt mọc thành cây?

- Một số học sinh được mời ngẫu nhiên để trình bày ý kiến. Giáo viên ghi lại ý chính của các ý kiến lên bảng.

- Giáo viên tổng kết các ý kiến của học sinh.

- Học sinh được chia nhóm bằng các thẻ màu và di chuyển về nhóm mới, đặt tên nhóm, lựa chọn biểu ngữ của nhóm, bầu nhóm trưởng.

- Học sinh nhận Phiếu học tập 1 và được yêu cầu làm việc nhóm, thực hiện các yêu cầu sau:

+ Tách hạt đậu đã được ngâm nước 3-4 ngày và quan sát

+ Chú thích các bộ phận của hạt vào Phiếu học tập.

+ Thực hiện thí nghiệm gieo hạt đậu, quan sát, đo chiều cao và ghi chép lại màu sắc của cây, lá cây trong vòng 1 tuần vào Nhật kí trồng cây.

* Giải thích

- 1-2 nhóm học sinh được mời ngẫu nhiên để trình bày các thành phần cấu tạo của hạt đã quan sát được và vai trò của từng thành phần.

- Giáo viên tổng kết ý kiến, đưa ra cấu tạo của hạt (gồm vỏ, phôi và chất dinh dưỡng). Các nhóm so sánh, rút ra kết quả.

- Các nhóm học sinh trình bày về nhật kí trồng cây để đưa ra các điều kiện để hạt nảy mầm cũng như quá trình nảy mầm của hạt

- Học sinh được giáo viên chốt các kiến thức trọng tâm sau:

+ Điều kiện để hạt nảy mầm gồm có: đất tốt, đủ độ ẩm, nhiệt độ phù hợp, hạt giống tốt.

+ Quá trình nảy mầm của hạt diễn ra qua các giai đoạn như sau:

3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ)

a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp

- Học sinh được chia thành các nhóm 4-5 học sinh/nhóm bằng cách chọn thẻ màu hoặc đếm số. Học sinh di chuyển về nhóm bầu trưởng nhóm, thư kí và báo cáo số lượng vật liệu, dụng cụ đã chuẩn bị.

- Học sinh nhận Phiếu học tập 2 và được giáo viên gợi ý thực hiện việc trồng cây trong quả trứng.

- 1 – 2 học sinh được mời để nêu ý kiến của mình về việc trồng cây trong quả trứng (có thể là cách trồng, cách chuẩn bị, cách lựa hạt giống ….).

- Học sinh làm việc nhóm để phác thảo bản vẽ ý tưởng của nhóm.

- Giáo viên đưa tiêu chí cho các nhóm: về việc trồng cây thì cần đảm bảo đầy đủ các yếu tố để hạt phát triển, có tính thẩm mĩ, sử dụng vật liệu tiết kiệm,…

- Học sinh trình bày các ý tưởng, đưa ra lựa chọn tối ưu.

Lưu ý: Do hạn chế về thời gian để tất cả các nhóm có thể trình bày được ý tưởng thiết kế, giáo viên góp ý, hỗ trợ điều chỉnh cho các nhóm học sinh có khó khăn hoặc sai lầm trong quá trình thực hiện.

- Giáo viên tổng kết ý tưởng của các nhóm và nhấn mạnh các bước thực hiện quan trọng.

- Học sinh có thể hoàn thiện thiết kế trồng cây trong vỏ trứng của nhóm và ghi lại các thay đổi về thiết kế so với ý tưởng ban đầu, giải thích lí do vì sao thay đổi thiết kế.

b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá

- Học sinh thực hiện các ý tưởng của nhóm, tiến hành trồng cây trong quả trứng và trang trí.

- Giáo viên theo dõi quá trình học sinh thực hiện để nhắc nhở và hỗ trợ khi cần thiết.

- Học sinh dựa trên các tiêu chí trong phiếu đánh giá sản phẩm (do giáo viên cung cấp) để tự đánh giá sản phẩm do nhóm chế tạo.

c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh

- Học sinh trình bày và nhận xét kết quả của nhóm bạn. Giáo viên đặt câu hỏi làm rõ các tình huống khác biệt giữa các nhóm (nếu có) và giúp học sinh giải thích.

- Dựa trên ý kiến góp ý của giáo viên và các bạn, các nhóm tiến hành cải thiện sản phẩm.

- Giáo viên cho học sinh bình chọn những sản phẩm yêu thích, đáp ứng các tiêu chí đề ra.

1. Phiếu học tập

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM TRỒNG CÂY TRONG VỎ TRỨNG VÀ BÀI THUYẾT TRÌNH

Đánh dấu [x] vào mức độ đạt được của sản phẩm ở mỗi tiêu chí.

Nội dung	Các mức độ
Cách gieo hạt
Hạt nảy mầm
Cây con phát triển
Cây trưởng thành
Hoàn thành Nhật kí học tập
Kết luận đúng
Trang trí vỏ trứng