II. Đồ dùng dạy học

2. Chuẩn bị của học sinh

• Giao cho mỗi nhóm (4 học sinh) tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau:

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)

Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở:
• Trong dịp lễ giáng sinh, mọi người thường trang trí những gì? (Cây thông, ông già noel, đèn giáng sinh…)
• Em có thích cây thông noel cho mùa giáng sinh không?
Giáo viên giới thiệu dẫn dắt: Cây thông là một loài cây có thể phát triển và tươi tốt quanh năm dù khí hậu có lạnh lẽo hay giá buốt. Vì vậy, các quốc gia phương Tây đã lựa chọn cây thông để làm biểu tượng của Giáng sinh.
Giáo viên đề xuất cho học sinh cùng làm một cây thông giáng sinh với yêu cầu như sau:
• Cây thông có đủ các bộ phận.
• Cây thông có 4 tầng lá và các tầng cách nhau 3 cm.
• Cây thông đứng được.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh cây thông, thảo luận nhóm để đặt ra một số câu hỏi về các đặc điểm bên ngoài của cây.

*Gợi ý:

• Cây thông có hình dạng gì?
• Cây thông gồm những bộ phận nào?
• Thân cây có điểm gì đặc biệt?
• Lá của cây có hình dạng và màu sắc như thế nào?

- Giáo viên mời một vài học sinh đại diện để nêu các câu hỏi, từ đó giáo viên kết luận: nhìn bên ngoài, chúng ta sẽ thấy những đặc điểm của cây về hình dạng, màu sắc và các bộ phận của cây.

- Từ đó, giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu đặc điểm và các bộ phận bên ngoài của cây thông thông qua phiếu học tập 1 (xem phụ lục).

Đọc và thực hiện các yêu cầu sau

• 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
• - Nhìn từ xa, cây thông có hình dạng gì?
• - Cây thông có những bộ phận chính nào?
• - Các bộ phận có đặc điểm về màu sắc và hình dạng như thế nào?
• 2. Vẽ lại cây thông và ghi tên các bộ phận bên ngoài của cây thông.

- Giáo viên mời một vài học sinh đại diện trình bày, từ đó tổng kết: Các cây, ví dụ cây thông, thường có ba bộ phận chính là rễ, thân, lá. Ngoài ra, một số cây còn có hoa và quả.

3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng

a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp

b) Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá

• Giáo viên phát nguyên vật liệu cần thiết cho các nhóm (mẫu cắt cây thông, đất sét, kéo, hồ dán, giấy màu, băng keo).
• Giáo viên hướng dẫn học sinh làm cây thông theo các bước như sau:

Hình 3.33. Cách làm cây thông
• Giáo viên dặn dò các nhóm xem lại các tiêu chí của sản phẩm để bảo đảm đạt yêu cầu; đồng thời bảo quản tốt dụng cụ, vật liệu, giữ vệ sinh trong quá trình làm sản phẩm.
• Giáo viên theo dõi, hỗ trợ, giải đáp thắc mắc của học sinh trong quá trình làm sản phẩm của học sinh khi cần.

c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh

• Giáo viên bố trí một góc trưng bày trước lớp và đặt sẵn bảng tên các nhóm. Học sinh các nhóm đặt sản phẩm vào đúng vị trí của nhóm mình.
• Giáo viên tổ chức cho học sinh đại diện nhóm trình bày sản phẩm với các nội dung gợi ý:
  • Cây thông giáng sinh của nhóm gồm các bộ phận bên ngoài nào?
  • Em đã dùng những nguyên vật liệu để tạo các bộ phận bên ngoài của cây?
  • Em đã dùng những nguyên vật liệu để tạo các bộ phận bên ngoài của cây?
• Các nhóm còn lại không nêu lại những nội dung giống với nhóm trước mà bổ sung những nội dung mà nhóm trước chưa trình bày.
• Giáo viên nêu lại tiêu chí đánh giá sản phẩm và tổ chức đánh giá:
  • (1) Học sinh đánh giá: Mỗi nhóm được phát một phiếu bình chọn. Sau đó, dự quan sát tất cả các sản phẩm, chọn ra một sản phẩm yêu thích nhất và viết số thứ tự của nhóm làm sản phẩm đó (ví dụ, nếu yêu thích nhóm 1 thì viết số 1). Đại diện nhóm gửi phiếu bình chọn cho giáo viên.
  • (2) Giáo viên đánh giá: tiến hành công khai đánh giá sản phẩm các nhóm dựa theo tiêu chí đã nêu, sau đó bình chọn cho sản phẩm yêu thích nhất. Giáo viên tổng kết số phiếu bình chọn, tuyên dương nhóm có sản phẩm yêu thích nhất và khuyến khích, động viên học sinh cả lớp.
• Giáo viên có thể đặt 1 số câu hỏi thảo luận mở rộng:
  • Nếu được tự lựa chọn nguyên vật liệu thì nhóm em sẽ chọn nguyên vật liệu làm rễ, thân, lá cây?
  • Cảm nhận của em khi sản phẩm hoàn thành là gì? Trong khi làm sản phẩm và làm việc nhóm, nhóm em gặp những khó khăn gì?
• Giáo viên chốt lại các nội dung quan trọng của chủ đề: nhận diện một số đặc điểm nổi bật và vẽ và nói về các bộ phận bên ngoài của cây.