• Giáo viên cho học sinh quan sát bức ảnh một cái chong chóng, và hỏi học sinh: Chong chóng có thể giúp chúng ta biết được gì về hiện tượng gió?
• Học sinh nêu ý kiến.
• Giáo viên ghi nhận và giải thích thêm: Chong chóng có thể giúp chúng ta xác định được hướng gió và nhận biết xem liệu gió ở vị trí nào mạnh hơn.
• Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm thiết kế chong chóng gió với các yêu cầu:
  (1) Chong chóng có 4 cánh.
  (2) Chong chóng quay được khi có gió.
  (3) Chong chóng được trang trí đẹp, có biểu tượng và tên nhóm.

2. Hoạt động 2: Luyện tập và vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ)

a) Khám phá chong chóng gió và đề xuất giải pháp

• Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 học sinh).
• Giáo viên cho học sinh quan sát một cái chong chóng đã được chuẩn bị sẵn và lần lượt đặt các câu hỏi.
  + Chong chóng có mấy cánh? (4 cánh)
  + Khi có gió thổi vào chong chóng thì nó thế nào? (quay tròn)
  + Khi chong chóng quay, nó quay quanh vị trí? (điểm giữa)
  + Chong chóng có mấy bộ phận? (cánh, trục quay, tay cầm)
  + Cánh chong chóng làm bằng vật liệu gì? (giấy)
  + Trục quay làm bằng vật liệu gì? (đinh mũ nhựa)
  + Tay cầm làm bằng vật liệu gì? (bút chì có gôm)
• Sau đó giáo viên mở chong chóng rời ra từng bộ phận để học sinh quan sát thấy cấu trúc bên trong và lần lượt đặt câu hỏi định hướng cho học sinh:
  + Khi được mở ra, em thấy chong chóng được tạo thành từ hình gì? (hình vuông)
  + Hình này được cắt thành mấy phần? (4 phần)
  
• Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nhanh để mô tả cách để chế tạo một chiếc chong chóng gió như mẫu.
• Học sinh thảo luận và sau đó giáo viên có thể mời một vài em đại diện các nhóm chia sẻ ngắn gọn.
• Giáo viên tổng kết lại bằng cách giới thiệu các vật liệu và yêu cầu học sinh làm việc nhóm sắp xếp các bước thực hiện sản phẩm thông qua phiếu học tập.
• Giáo viên cho các nhóm trình bày thứ tự các bước đã ghi trong Phiếu học tập để đối chiếu và giáo viên chốt kết quả.

• Dựa vào kết quả thứ tự các bước làm chong chóng gió trong Phiếu học tập, các thành viên trong nhóm phân chia nhiệm vụ và thực hành làm chong chóng.
Lưu ý: giáo viên hỗ trợ học sinh sử dụng súng bắn keo.
• Sau khi hết thời gian làm sản phẩm, giáo viên thông báo và cho thêm 2 phút để các nhóm học sinh dọn vệ sinh khu vực thực hành làm sản phẩm.

• Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm của nhóm và thử nghiệm sản phẩm khi thổi hoặc bật quạt.
• Giáo viên hướng dẫn hoạt động báo cáo sản phẩm:
  + Thành viên đại diện của các nhóm học sinh trình bày về sản phẩm của nhóm với các nội dung sau:
  (1) Giới thiệu sản phẩm chong chóng gió và các bộ phận của nó.
  (2) Biểu diễn cách làm chong chóng quay (thổi/ quạt,...)
  (3) Nêu cảm nhận, nêu ý tưởng khi trang trí sản phẩm.
  + Các nhóm khác bình chọn chong chóng gió đẹp nhất, sáng tạo và đáp ứng các tiêu chí trong yêu cầu sản phẩm bằng cách dán sticker ngôi sao cho nhóm mà mình yêu thích. Mỗi nhóm được 3 sticker ngôi sao để bình chọn cho nhóm bạn.
• Các nhóm tiến hành báo cáo và bình chọn sản phẩm yêu thích.
• Giáo viên tổng kết số lượng ngôi sao của mỗi nhóm và trao thưởng cho nhóm chiến thắng là nhóm có nhiều ngôi sao nhất, khuyến khích học sinh có thể về nhà tự làm chong chóng để ở bàn học để trang trí không gian học tập thêm sinh động.